Вайсертрейгер А.С.Р., Иванова В.Ю. «Влияние акустических эмоциональных стимулов на внимание при выполнении зрительной когнитивной задачи» Сенсорные системы, 28, № 2, с. 14-24 (2014)

Известен и широко исследован эффект смещения внимания в сторону более эмоционального стимула при одновременном восприятии нескольких стимулов одной модальности. Практически отсутствуют экспериментальные данные в случае, если испытуемый воспринимает эмоциональный стимул неосознаваемо. Крайне мало изучено влияние эмоционального компонента на селективный характер внимания в условиях полимодальной стимуляции. В работе использовали неэмоциональную зрительную когнитивную задачу и параллельное акустическое воздействие, не связанное с задачей. В качестве акустических сигналов использовали невербальные вокализации младенца в разном эмоциональном состоянии. При помощи инструкции внимание испытуемого привлекали к выполнению зрительной задачи. Восприятие акустических стимулов обеспечивали в первой части эксперимента – на неосознаваемом, а во второй – на осознаваемом уровне. Внимание испытуемого при выполнении задачи оценивали с помощью произвольной моторной реакции нажатия кнопки. Сравнивали результаты, полученные в обеих частях эксперимента. В результате выполненного исследования было показано, что осознаваемо воспринимаемые отрицательные акустические стимулы статистически достоверно влияют на время и точность выполнения когнитивной задачи. Влияние неосознаваемого восприятия акустических стимулов на время реакции при решении зрительной задачи имеет сходный характер, но статически не достоверно. Полученные результаты, несомненно, свидетельствуют о возможности влияния эмоциональной акустической информации на внимание при выполнении когнитивной зрительной задачи. При этом влияние не одинаково при восприятии акустической информации на осознаваемом и неосознаваемом уровне.