Российский фонд
фундаментальных
исследований

Физический факультет
МГУ им. М.В.Ломоносова
 

Современные проблемы науки и образования. 2015, № 2-1

 

Зайцева Ж.И., Неделяева А.В., Кирилов И.С. «Исследование низкочастотных и высокочастотных порогов звуковосприятия в разновозрастных группах» Современные проблемы науки и образования, № 2-1, http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=19313 (2015)

Исследования показали, что высокочастотные и низкочастотные пороги звуковосприятия меняются на пяти разных по силе уровнях звукового давления от первого уровня в 1 усл. ед. до пятого уровня в 100 усл. ед. в группах испытуемых, различающихся по возрасту и полу. Наибольшая чувствительность, т.е. меньшие пороги на низких частотах и большие пороги на высоких частотах, зарегистрирована у подростков 11–13 лет. У мужчин низкочастотные пороги в возрасте от 11 до 45 лет меняются незначительно в пределах Мср ±m от 62±2,87 до 66±3,67 Гц. У женщин от 11 до 45 лет низкочастотные пороги достоверно повышаются с 53± 2,57 до 69±2,74 Гц. У подростков-мальчиков в 11–13 лет высокочастотный порог звуковосприятия составил 15971±25,5 Гц, что примерно в 4 раза выше, чем у пожилых мужчин в возрасте 67–75 лет, у которых высокочастотные пороги от 4194±1077, 9 до 5368±1083,8 Гц. У подростков-девочек в 11–13 высокочастотный порог 15883±77,4 Гц, что примерно в 5 раз выше, чем у пожилых женщин, где он составил 3230±624,2 Гц. При первом повышении звукового давления до второго уровня на 25 усл. ед. во всех возрастных группах для лиц мужского и женского пола наблюдаются достоверное снижение низкочастотных порогов слуха и повышение высокочастотных порогов. При каждом последующем повышении уровня звукового давления от 25 к 50 усл. ед., затем к 75 и 100 усл. ед. во всех возрастных группах наблюдаются снижение низкочастотного порога слуха и повышение высокочастотного порога слуха. Однонаправленного преобладания (доминантности) по слуховым порогам правого или левого уха не выявлено.

Современные проблемы науки и образования, № 2-1, http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=19313 (2015) | Рубрики: 13.05 13.06